FINAL wellatschool nottext

 



Подкрепа на деца с медицински
и нуждите от психично здраве в училище

 

Facebook Instagram кикотене

 

ПРИДОБЕНА ТРАВМА НА МОЗЪКА

Смята се, че около 40,000 XNUMX деца във Великобритания страдат от някакъв вид мозъчна травма всяка година.

 

sebastian muller 52 unplash

ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ             ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ

Придобитата мозъчна травма (ABI) се разделя на две категории:

  • Травматично мозъчно увреждане - резултат от удар в главата, т.е. външна сила.
  • Нетравматично или травматично увреждане на мозъка - в резултат на заболяване или отклонение в тялото като менингит, инсулт или липса на кислород.

Всеки ABI е уникален за индивида и тежестта ще варира в зависимост от местоположението и степента в мозъка. Децата може да изглеждат напълно физически, но по-дълбоките промени могат да отнемат повече време, за да станат очевидни.

Тъй като мозъкът все още се развива, детето може да не успее да усвои уменията, които иначе би имало; те обаче могат да успеят да научат отново някои от загубените умения и да придобият нови умения чрез рехабилитация и специализирана подкрепа.

Симптомите и често срещаните ефекти на ABI са:

  • Слабост на крайниците, трудности при придвижване.
  • Умора, борба с концентрацията - често наричана от професионалистите „умора“.
  • Промени в поведението - раздразнителност, поведение импулсивно или неадекватно.
  • Трудности при научаването на нови неща (трудности при ученето).
  • Проблеми с паметта.
  • Трудност при обработката на информацията.
  • Емоционални затруднения като тревожност или депресия.
  • Трудности с разбирането и използването на език, трудности при поддържане на разговорите.
  • Трудности при организиране и планиране,
  • Трудности при изпълнение на ежедневните задачи.
  • Трудности с емпатията - поставяне „на мястото на някой друг“ и осъзнаване на собствената ситуация.

Подкрепа на ученици с придобита мозъчна травма

jason leung 479251 unsplash

Подкрепа с обработка на информация

  • Сложните изречения, абстрактни думи и идеи могат да бъдат предизвикателни. Идиомите, например „бие камбана“, могат да предизвикат объркване. Започнете, като поддържате нещата прости.
  • Намирането на думи е често срещан проблем, отделете време и помогнете да намерите алтернативи, ако е необходимо.
  • Дайте време за обработка, изчакайте отговори на въпроси.
  • Помогнете на скеле мислите, като повтаряте обратно току-що казаното.
  • Включването и следването на визуални улики в разговорите може да бъде трудно. Моделирайте и подкрепете учениците с групови дейности.

Подкрепа с организация

  • Запишете домашните задачи и набори от инструкции.
  • Кратките фокусирани задачи и почивките между тях за почивка работят най-добре.
  • Писмените, визуални или устни напомняния ще помогнат на ученика да мисли и планира.

Повече информация

Последвай ни

Последвай ни
Присъединете се към разговора
Facebook Instagram кикотене

Бюлетин

Бюлетин
Регистрирайте се за нашите  бЮЛЕТИН