ADHD

ADHD се характеризира с набор от поведения, включително импулсивност, нива на концентрация, осъзнаване на времето и прекалена активност. Проучванията показват, че ADHD все още е сравнително недостатъчно признат и недостатъчно диагностициран в повечето страни, особено при момичета и по-големи деца (1).

ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ             ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ

Характеристики на ADHD

• Не всеки изпитва ADHD по същия начин. Обикновено се диагностицира от медицински експерт, след наблюдения и дискусии с детето и семейството.
• Поведението включва кратък период на внимание, безпокойство, лесно разсейване и постоянни размирици, лоша самоорганизация
• За да се получи диагноза ADHD, детето или младият човек обикновено показва последователно поведението си поне за период от 6 месеца, в поне две различни условия, напр. Дом и училище.
• Животът е значително труден на няколко нива, т.е. социално и академично.

Лечения за ADHD

• Има няколко медицински лечения за ADHD, като всички те трябва да бъдат придружени от психологични, образователни и социални терапии.
• Лекарствата могат да бъдат предписани от психиатър и наблюдавани от личния лекар.
• Лекарството позволява периоди от време, когато някой с ADHD може да се концентрира по-добре и да бъде по-малко импулсивен; те могат да се чувстват по-спокойни и по-способни да усвоят нови умения.
• Програмите за деца и семейства също могат да бъдат полезни. Например, обучението по активни социални умения може по-добре да подготви дете или младеж за социално управление и в училище.
• Програмите за обучение и образование на родители могат да помогнат на семействата да работят заедно по техники за управление на поведението.
• Програмите за когнитивна поведенческа терапия (CBT) могат да помогнат на дете или млад човек да управляват импулсивното си поведение и да развият умения за концентрация.

Подкрепа на студенти с ADHD

Организация

• Ясни съчетания в класната стая
• Добре организирана учебна среда
• Ясни правила в класната стая
• Разширено предупреждение и планиране за дейности извън класната стая.
• Поддръжка на приятел
• Дом-училищен дневник / система за комуникация

Поддръжка за писмени задачи

• Ограничете количеството работа на страница
• Оставете допълнително време за изпълнение на задачи.
• Планирайте в работни почивки
• Позволете на ученика да пише или да използва софтуер за реч в текст.
• Намалете продължителността на писменото задание

Стратегии за управление на поведението

• Много похвали за засилване на положителното поведение
• Използване на избор като награда
• Седалка далеч от разсейващи фактори (врата, прозорец)
• Използване на таймери за подпомагане на структурирането на работните задачи
• Използвайте ясен и директен език или дискретни (съгласувани) невербални реплики за пренасочване, ако те се разсейват.

Общуване

• Намирането и поддържането на приятели може да бъде трудно, системата на приятели и планираните дейности за почивка могат да помогнат за намаляване на чувството за изолация и за развиване на социални умения.
• Група от социални умения или шанс да практикувате преди важно събитие или ситуация може да бъде от полза.

Повече информация

(1) ADHD при деца и младежи: разпространение, пътища за грижи и предоставяне на услуги
Проф. Капил Саял, Виборе Прасад, проф. Дейвид Дейли, проф. Тамзин Форд, проф. Дейвид Когил 2018