Аутизмът е състояние на спектъра. С подходящия вид подкрепа всички деца и младежи с аутизъм могат да учат и да се развиват.

ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ             ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ

Националното аутистично общество описва аутизма като „увреждане на развитието през целия живот, което влияе върху начина, по който хората възприемат света и взаимодействат с другите“. По-нататък се казва „аутизмът не е болест или болест и не може да бъде излекуван“.

Аутизмът е състояние на спектъра, което означава, че хората с аутизъм споделят определени трудности, но те ще бъдат засегнати по различни начини. Хората с аутизъм също могат да изпитват тревожност, психични заболявания и обучителни затруднения.

Продължава дебатът за разпространението на състоянието на аутистичния спектър. В момента се диагностицират повече мъже и момчета, отколкото жени и момичета. Цифрите от историческите изследвания са под въпрос, особено около диагнозата на момичетата с аутизъм. Аргументира се, че настоящите диагностични инструменти обикновено се основават на мъжки характеристики, водещи до недостатъчна диагноза на момичетата. През 2017 г. беше извършен систематичен преглед на съществуващите проучвания за разпространение и беше установено, че връзката между мъжете и жените е по-близо 3: 1. (1)

Характеристики на аутизма

• Проблеми и трудности при социалното взаимодействие, които могат да се появят като липса на разбиране и осъзнаване на емоциите и чувствата на другите.
• Нарушени езикови и комуникативни умения, които могат да се проявят като забавено развитие на езика или невъзможност за започване или правилно участие в разговори.
• Необичайни модели на мислене и физическо поведение като извършване на повтарящи се физически движения.
• Те могат да се покажат като потупване с ръка или усукване и разработване на определени рутинни режими на поведение, които след това могат да причинят на детето да се разстрои много, ако рутините след това се нарушат.
• Редица специализирани образователни и поведенчески програми се оказаха ефективни за развиване и подобряване на уменията на деца и младежи с аутизъм.

Подкрепа на учениците с аутизъм

• Говорете със студента и семейството им, за да разберете какви стратегии им помагат да се справят у дома.
• Проектирайте съчетания, които отчитат индивидуалните нужди и силни страни на ученика.
• Помислете за сензорната среда, тъй като много хора с аутизъм имат повишена чувствителност към миризма, звук и усещане.
• Попитайте родителите / полагащите грижи дали младият човек има сензорен профил и ако да, използвайте тази информация, когато организирате класната стая.

общуване

• Използването на метафора е безполезно.
• Спокоен глас и ясни инструкции са полезни.

Учебна среда

• Установете ясни съчетания в класната стая, това помага на всички ученици в класа.
• Осигурете спокойно и тихо пространство за работа в клас и зона за изчакване, когато класната стая стане поразителна.
• Използвайте интересите на ученика като отправна точка за научаването на нови неща.

Намаляване на безпокойството

• Разсейващите дейности като оцветяване на вниманието, играчки на цигулки и пъзели могат да помогнат за намаляване на тревожността.
• Осигурете защитници за уши, за да сведете до минимум шума, това помага за концентрацията, както и за намаляване на безпокойството.
• Когато е възможно, предупреждавайте за промяна на рутината
• Обяснете предварително какво ще се случи по време на училищни екскурзии или непознати училищни събития.
• Предложете успокоение, многократно, ако е необходимо.

Повече информация

(1) Какво е съотношението мъже към жени при разстройство от аутистичния спектър? Систематичен преглед и мета-анализ
Loomes R, Hull L, Mandy WPL, 2017 г