FINAL wellatschool nottext

 



Подкрепа на деца с медицински
и нуждите от психично здраве в училище

 

Facebook Instagram кикотене

 

След бурята

след бурята2
Не само времето беше бурно и въпреки че ветровете се успокояват, поне засега и захранването се възстановява, има още много да се разчистват. Това може да опише събитията след Storm Eunice – но може да се каже, че описва тази фаза на пандемията.
Прочети повече

Чувството на неспокойност е често срещана емоция през последните две години. Като цяло училищата са добри в правенето на всичко необходимо, за да поддържат шоуто на път, но когато почти всеки ден изисква корекции и преосмисляне, това си дава своето. Скорошна онлайн конференция, организирана от EACT и TES, Да превърнем психичното здраве в част от ежедневните ни разговори разгледаха начините, по които можем да променим позицията на психичното здраве и благополучие на всички ученици и служители в училище. Това са някои от думите, които се повтаряха през деня: взаимоотношения, доверие, възпитание, опит и принадлежност. Те обобщават това, което според редица изследователи е необходимо, за да ни помогне да се възстановим от опита от последните две години. Знаем, че разпространението на разстройствата на психичното здраве се е увеличило до 1 на всеки 6 от 6 до 16-годишни. Малко вероятно е тези проблеми да бъдат преходни и знаем, че услугите за психично здраве като CAMHS нямат капацитета да отговорят на търсенето.

 Положителното послание от конференцията беше "има неща, които можем да направим". Можем да преместим фокуса си в училище върху подкрепата на децата и младите хора да се чувстват свързани, а не изолирани. Работейки за изграждане на доверчиви взаимоотношения между персонала и студентите и между самите студенти, можем да извървим някакъв път, за да помогнем за изграждането на индивидуална устойчивост. Едно от констатациите, произтичащи от изследванията, предприети от началото на пандемията, е, че тези деца и млади хора, които са се справили най-добре, са тези, които са имали сигурни привързаности, тоест положителни и силни взаимоотношения. Тези, които се бореха най-много, бяха най-уязвимите.

Когато започнем да премахваме ограниченията, е важно всяко училище да обмисли какво прави, за да постави положителните взаимоотношения в центъра на своята работа. Ако сме научили нещо през последните две години, то трябва да сме по-силни, когато работим заедно.

Допълнително четене

Подход на цялото училище към психичното здраве и благополучие.
https://www.wellatschool.org/wellbeing/whole-school-approach

Възникващи доказателства: Коронавирусът и психичното здраве на децата и младите хора
https://www.annafreud.org/media/13987/emerging-evidence-8-recommendations.pdf

Психичното здраве на децата и младите хора в Англия 2021-вълна 2 проследява проучването от 2017 г.
https://digital.nhs.uk/data-and-information/publications/statistical/mental-health-of-children-and-young-people-in-england/2021-follow-up-to-the-2017-survey

Екипът на училището, февруари 2022 г

Последвайте ни

Последвайте ни
Присъединете се към разговора
Facebook Instagram кикотене

Бюлетин

Бюлетин
Регистрирайте се за нашите  бЮЛЕТИН