Bulgarian
English
Arabic
Armenian
Bulgarian
Catalan
Chinese (Simplified)
Croatian
Czech
Danish
Dutch
Estonian
French
German
Greek
Hungarian
Icelandic
Italian
Japanese
Lithuanian
Polish
Portuguese
Romanian
Russian
Spanish
Swedish
Turkish
Ukrainian
Благополучие на персонала
Изследванията ни казват, че „подходът на цялото училище“ към психичното здраве и благосъстоянието работи най-добре.
изследване
Има ограничен брой проучвания, разглеждащи благосъстоянието на училищния персонал. По-голямата част от проучванията се фокусират върху интервенции на индивидуално ниво като внимателност. По-малко изследвания са фокусирани върху системите на организационно ниво.
Предполага се, че комбинация от индивидуални и организационни подходи за психично здраве и благосъстояние вероятно ще бъде най-ефективна, вместо да се фокусира изцяло върху индивида. Ясно е, че са необходими допълнителни изследвания. (Връзките към някои от най-новите проучвания са изброени по-долу).
Ето някои от изводите:
- По-доброто благосъстояние на учителите е свързано с по-добро благосъстояние на учениците и по-ниски психологически затруднения.
- По-добрите отношения между учител и ученик са свързани с по-добро благосъстояние на учениците.
- Учителите с по-лошо благосъстояние може да са по-малко способни да развиват подкрепящи взаимоотношения.
- Учителите се съгласиха, че тяхното благосъстояние влияе върху способността им да преподават в класната стая.
- Има много фактори, които влияят върху благосъстоянието на учителя, а не просто върху натоварването. Личният живот и обстоятелствата също оказват влияние върху благосъстоянието, например загуба, трудности в отношенията, грижи за деца.
- Стремежът към съвършенство влияе негативно върху благосъстоянието на някои учители.
- Организирането и възможността за определяне на приоритетите могат да имат положително въздействие върху благосъстоянието.
- Все повече училища се стремят да бъдат по-отворени за психичното здраве и благосъстояние.
- Учениците в началното училище бяха настроени към настроението на своя учител и обикновено можеха да се вдигнат, когато бяха стресирани, дори ако учителите се опитваха да го скрият.
- Техниките на внимателност са помогнали за управление на нивата на стрес на някои отделни учители.
Какво могат да направят училищата в подкрепа на психичното здраве и благосъстоянието на учителите?
Култура и Етос
- Покажете, че целият персонал се оценява с индивидуалния си принос.
- Насърчавайте култура на откритост чрез политика на отворени врати.
- Уважение и внимание към другите във всекидневните действия.
Водещ в благосъстоянието на персонала
- Лидерството, което изгражда отношения на доверие в училището, е добро за благосъстоянието на персонала.
- Демонстрирайте съпричастност. Познавайте персонала си, имайте предвид натиска, който те могат да изпитват.
- Екипът на старши ръководители, моделиращ добро благосъстояние и поведение и практики в областта на психичното здраве, спомага за насърчаването на култура на откритост относно психичното здраве и благосъстоянието.
- Разберете как се справят служителите. Провеждайте поверително годишно проучване. Това ще даде информация за това какво върви добре и кое не.
- Политика / стратегия за психично здраве и благосъстояние на персонала, разработена съвместно, позволява на целия персонал да даде своя принос и да разбере какво е на разположение за тяхната подкрепа.
- Яснота и справедливост за целия персонал в политическите действия.
- Бъдете внимателни, отразяващи и отзивчиви към ситуации, които могат да повлияят на благосъстоянието и психичното здраве на персонала.
- Слушайте и проверявайте какво казват служителите.
- Активно да оспорвате стигмата около психичното здраве и да насърчавате по-доброто разбиране на психичното здраве за всички. Насърчете персонала да се чувства удобно да споделя притеснения.
Действия и стратегии за благосъстояние
- Даване възможност на персонала да поеме отговорност за собственото си психично здраве и благосъстояние.
- Ясни комуникационни системи и протоколи (напр. Изпращане на имейли).
- Яснота около това с кой персонал може да говори за притеснения и притеснения за собственото си психично здраве.
- За някои служители, които имат някой друг, освен линеен мениджър, за да говорят за тяхното благосъстояние, може да бъде полезно
- Процес на оценка на персонала, който идентифицира положителните страни и подпомага индивидуалното развитие.
- Достъп до консултации и други услуги за самообслужване.
- Ефективно указание към външна помощ и подкрепа.
- Признайте постиженията на персонала и празнувайте успеха.
- Внимавайте един за друг, забелязвайте, когато колегите се борят, подкрепяйте се.
обучение
- Идентифициране на служител, отговорен за благосъстоянието на персонала, и разпределяне на времето за обучение в ролята.
- Използване на обратна връзка от поверителни прегледи на цялото училище, за да се определи цялото училищно обучение, което може да подкрепи благосъстоянието.
- Използвайте оценка на персонала, за да определите целенасочено обучение и подкрепа.
Благополучие по времето на Ковид19
Училищата са изправени пред нови предизвикателства поради пандемията и това оказва допълнителен натиск върху персонала. През това време персоналът трябваше да бъде адаптивен и иновативен, тъй като се опитва да направи всичко възможно за своите ученици.
Въпреки че мнозина са се адаптирали и са били креативни, за да гарантират на своите ученици достъп до обучение и подкрепа, важно е да се признае, че ситуацията е причинила много стрес и безпокойство за мнозина. Това може да е свързано със загриженост относно собственото им здраве или здравето на близките или здравето и безопасността на техните ученици. Това може да е свързано и с притеснението от закъснението на учениците с работата и въздействието, което това ще има върху изпитите и бъдещите житейски шансове. Каквито и да са притесненията и притесненията, всички те са валидни.
Важно е служителите да се грижат за собственото си благосъстояние, за да могат да подкрепят благополучието на своите ученици.
Ето няколко връзки, които предлагат информация и поддръжка с фокус върху проблеми, произтичащи от пандемията:
Самообслужване на образователния персонал
Грижа за себе си по време на коронавирус
https://www.educationsupport.org.uk/resources/top-tips/5-tips-look-after-yourself-during-coronavirus-teachers-education-staff
Изследване доклад от Образование (2020), разглеждане на преживяванията на училищния персонал по време на пандемията
https://www.educationsupport.org.uk/resources/research-reports/covid-19-and-classroom-working-education-during-coronavirus-pandemic
Справяне със загубата
Информативен видео разговор за скръб и скръб
https://www.educationsupport.org.uk/resources/video/coping-bereavement
Ресурси за благосъстояние на персонала
Харта за всички служители, работещи в образователни заведения в Англия. Това включва помощен персонал и временен персонал. Сътрудничество на образователния сектор, включително DFE, Образователни съюзи, Ofsted, MIND, LGA.
Хартата за благосъстоянието на образователния персонал
Практически ресурси от психичното здраве на работното място
Информация за благополучие и съвети за училищния персонал от Young Minds
https://youngminds.org.uk/resources/school-resources/caring-for-the-wellbeing-of-teachers-and-school-staff/
Редица ресурси от психично здрави училища
https://www.mentallyhealthyschools.org.uk/whole-school-approach/supporting-staff-wellbeing/
Ресурси от Подкрепа за образование, водеща благотворителност за подкрепа на училищния персонал
https://www.educationsupport.org.uk/resources/factsheets/how-leaders-can-promote-staff-wellbeing
Препратки
